【微课堂】统编语文八年级下册第一单元写作《学习仿写》课文讲解

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知识点1．以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。2．进行仿写训练，提升仿写能力。一、导入新课王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。可见仿写是提高写作能力的一个有效途径，今天就让咱们一起来探讨学习仿写的方法吧！二、了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。三、仿写的步骤(一)选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。(二)仿写技法1．模仿范文的篇章结构。(1)一线贯穿法如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟；《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏。(2)画面组合法如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。(3)欲扬先抑法如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念。(4)由物悟理法如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。2．模仿范文的写作手法。(1)仿写文章的句式、修辞、写作手法等。原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。”我一看自己的手机，竟然有12个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着自己。3．模仿语言风格。咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。如：鲁迅先生的《孔乙己》中有这样一段话：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道，‘你一定又偷人家的东西了！’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：“成是非，你眼上又挂‘黑圆圈了’！”他不回答，对同桌说：“给我眼镜，再来一瓶滴眼液。”说完便掏出一本小说看了起来。他们又故意嚷道：“你一定又去网吧了！”成是非瞪大眼睛说：“你们怎么这样凭空损人名誉？”仿句轻松而又诙谐，仿出了鲁迅原作的语言神韵，极富生活情趣。4．模仿内容法。在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。5．模仿范文的详略结构。健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地方丰腴。那么表现在文章中，就是指文章要注意详略得当。最能突出中心的应详写，其他内容可略写。仿写注意事项：(1)切忌照抄；(2)要有独立思想；(3)多背范文；(4)结合自己的生活经历。下面共有三篇仿写的指导文章，各有侧重，结合起来就比较全面而详尽了。指导一：认识仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写是提高作文水平效方法。需要注意的是，仿写不是机械模仿，更不是抄袭。1.仿写，首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。平时阅读优秀作品，除了要准确把握作品的内容、主旨，获得情感体验之外，还要想想：作品哪些地方打动了自己?为什么能引起自己的共鸣?文章是怎样写的?作者为什么要这样写?这样的写法对自己作文有什么启示?这样的阅读积累多了，作文时就能根据内容和表达的需要，自然联想到这些优秀作品，选择模仿对象，确定仿写点，依样临摹，学习借鉴，从而提高自己的作文水平。2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。指导二：仿写的三个步骤王金路吴应海有人说，模仿是创造的开始。写作其实也是如此，现代诗人何其芳在一封信中写道：“初学写作是经过有意或无意的模仿阶段，从中学会写作技巧。”难道不是吗？面对一篇篇好文章，如果你在阅读后能有感而发，趁热打铁，坚持仿写，肯定能在日积月累中提升自己的写作水平。所谓仿写，就是仿照范文结构方式或写作技巧，写一篇类似的作文。那么，面对名篇佳作，如何进行仿写呢？我们一般可按以下三步进行：一、认真品读，捕捉特色一篇好文章必然有自己的特别之处，或构思精巧，或角度独特，或手法多样，或语言生动，或感情真挚。阅读时，一定要反复品鉴，力求把范文的所有亮点都捕捉出来。首先，我们可从结构上寻找仿写点。结构就是文章各部分之间的组成方式，比如总分式、“一线穿珠”式、倒叙式、递进式、首尾呼应式、镜头转换式等。比如《红楼梦》的双线并行式结构即以宝玉、黛玉、宝钗的爱情故事为经线，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为纬线，描绘了封建末世的民情世态。再比如《红楼梦》中倒叙式的叙事方式：按荣府中一宅人合算起来，人口虽不多，从上至下也有三四百丁;虽事不多，一天也有一二十件，竟如乱麻一般，并无个头绪可作纲领。正寻思从那一件事自那一个人写起方妙，恰好忽从千里之外，芥茎之微，小小一个人家，因与荣府略有些瓜葛，这日正往荣府中来，因此便就此一家说来，倒还是头绪。——《红楼梦》第六回贾宝玉初试云雨情刘姥姥一进荣国府《红楼梦》前五回先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事隐喻宝黛的爱情故事，通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。在第六回，小说的故事才正式展开。从千里之外、微不足道的一个小小人家写起，进入对“刘姥姥一进荣国府”的正式描写。从第六回起，大体上都循着贾府由鼎盛至衰败的走向。这样的构思不仅有悬念，引人入胜，而且叙事不呆板，结构不单调。其次，可从表达技巧上寻找仿写点。这里所说的表达技巧包括表现手法和修辞手法两个方面。表现手法是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。比如细节描摹、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、动静结合、夹叙夹议、借古讽今、卒章显志等。修辞是一种特别的语言运用方法，包括比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。一篇好的文章，在表达技巧上肯定会有许多优点值得模仿。我们来看《红楼梦》中的写景片段：宝玉便也正要去瞧林黛玉，便起身拄拐辞了他们，从沁芳桥一带堤上走来。只见柳垂金线，桃吐丹霞，山石之后，一株大杏树，花已全落，叶稠阴翠，上面已结了豆子大小的许多小杏。宝玉因想道：“能病了几天，竟把杏花辜负了！不觉已到‘绿叶成荫子满枝了！”——《红楼梦》第五十八回杏子阴假凤泣虚凰茜纱窗真情揆痴理一进院门，只见满地下竹影参差，苔痕浓淡……于是进了屋子，在月洞窗内坐了。吃毕药，只见窗外竹影映入纱来，满屋内阴阴翠润，几簟生凉。——《红楼梦》第三十五回白玉钏亲尝莲叶羹黄金莺巧结梅花络这两段景物描写，借景抒情，情景交融。宝玉因爱情受挫，黛玉生病，心情极度低落，触景生发出“绿叶成荫子满枝”的无限感慨，他的心境自然也为景物涂抹上一层淡淡的哀伤。再比如黛玉眼中的“满地下竹影参差，苔痕浓淡”“窗外竹影映入纱窗，满屋内阴阴翠润，几簟生凉”，这样冷色调的景物也是黛玉的情语，是黛玉感怀身世、嫉妒猜疑心理的映射。“一切景语，皆情语也。”《红楼梦》中的环境描写同样是一个很好的仿写点。再来看《红楼梦》中的比喻句：他这一下去，就如同一盆才抽出嫩箭来的兰花送到猪窝里去一般。况又是一身重病，里头一肚子的闷气。他又没有亲爷热娘，只有一个醉泥鳅姑舅哥哥。——《红楼梦》第七十七回俏丫鬟抱屈夭风流美优伶斩情归水月晴雯等早去瞧了一遍回来，炊炊笑向袭人道：“你快瞧瞧去！大太太的一个佳女儿，宝姑娘一个妹妹，大奶奶两个妹妹，倒像一把子四根水葱儿。”——《红楼梦》第四十九回琉璃世界白雪红梅脂粉香娃割腥啖膻以上两处分别写的是晴雯、宝琴，这种精妙个性的修辞，值得同学们仿写。《红楼梦》中的比喻句还很多，此处不一一介绍，大家可以在阅读中感受。二、反复挑选，确定方向好文章的仿写点往往不止一处。比如《红楼梦》中还有许多非常精彩的细节描写和场景描写，值得我们好好模仿：贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘、老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头！”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气，伏着桌子“嗳哟”;宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来;薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的……——《红楼梦》第四十回史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令这段众人的神态描写是一幅生动的贵族家庭宴会的图像，丰富的细节刻画使读者仿佛看到人物的动作和表情，听到他们的声音。我们也可以模仿着写一个关于众人“笑”的场景片段，通过人物的神态、动作等传达人物的性格。面对一篇文章中的多处仿写点，想全部拿来进行仿写显然不现实。最科学的方法是从提取出来的多个写作特色中，挑选一个进行仿写。这样才能有的放矢，突出重点，仿出精彩。那么，到底选哪一处仿写点呢？一般都选择在结构、表达上最有显着特色的段落进行仿写。当然，你也可以根据自身实际，有目的地挑选仿写点。三、巧妙构思，仿出精彩确定了仿写点，可分三步进行仿写：第一步：应结合范文，对拟仿写的结构方式、表达技巧等进行探究，深入了解其特点，做到心中有数。第二步：围绕仿写点，巧妙构思，想好如何在行文过程中进行仿写。比如文章如何开头、结尾，中间如何过渡，想一想哪些内容要详写，哪些内容要略写等，力求成竹于胸，这样后面的仿写就水到渠成。第三步：根据所打的腹稿，用准确、生动的语言把所要记叙的事，所要描写的人和景，所要抒发的真情和人生感悟表达出来。【阅读链接】三十年前的上海，一个有月亮的晚上……我们也许没赶上看见三十年前的月亮。年轻的人想着三十年前的月亮该是铜钱大的一个红黄的湿晕，像朵云轩信笺上落了一滴泪珠，陈旧而模糊。老年人回忆中的三十年前的月亮是欢愉的，比眼前的月亮大、圆、白;然而隔着三十年的辛苦路往回看，再好的月色也不免带点儿凄凉。…………众人低声说笑着，榴喜打起帘子，报道：“二奶奶来了。”兰仙云泽起身让坐，那曹七巧且不坐下，一只手撑着门，一只手撑了腰，窄窄的袖口里垂下一条雪青洋绉手帕，身上穿着银红衫子，葱白线香滚，雪青闪蓝如意小脚裤子，痩骨脸儿，朱口细牙，三角眼，小山眉，四下里一看，笑道：“人都齐了。今儿想必我又晚了！怎怪我不迟到——摸着黑儿梳的头！谁教我的窗户冲着后院子呢？單单就派了那么间房给我，横竖我们那位眼看是活不长的，我们净等着做孤儿寡妇了——不欺负我们，欺负谁？”——张爱玲《金锁记》只见那女子挽着如意双髻，髻发里面盘着一根鹅黄域绳，越发显得发光可鉴。身上穿着一套青色的衣裙，用细条白辫周身来滚了。项脖子披着一条西湖水色的蒙头纱，被风吹得翩翩飞舞……只见那雪白的面孔上，微微放出红色。疏疏的一道黑刘海儿披到眉尖，配着一双灵活的眼睛，一望而知，是个玉雪聪明的女郎。——张恨水《金粉世家》

指导三：仿写应注意的三个问题我们应该明白：仿写不是依样画葫芦，而是先学习并掌握范文的各种写作方法，然后在写作中有所创新，再写出属于自己独特见解的好作文。要达到这个目的，需要在仿写时注意以下三点：1.要确定好仿写点仿写点是指范文中将被模仿的写作之“点”，这个“点”可能表现在一个地方，也可能表现在几个地方。这个“点”是范文与仿写文的联结点、相似点，确定仿写点是仿写的关键所在。2.仿写要自然、妥帖要深入品读选定的范文，梳理并明确范文在写法上的独到之处，才能仿到实质，才能以别人的形式表现自己的内容。3.仿写应循序渐进我们可以先练习点仿，再逐步进行全仿；先练习句段的仿写，再逐步进行结构、写法和表情达意的模仿；开始可以有所限定，再逐步达到创造性的仿写。总之，对经典课文的仿写，要做到由易而难、由浅入深、由模仿到创造，仿写才能真正达到目的。图文解读点击图片，查看大图 ▼▼▼▼ 课文精讲写作范文习作一：《安塞腰鼓》多种修辞手法综合运用仿写片段写作实践一：《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个200字左右的场景。【写作指导】1.可以结合片段中修辞手法的运用,体会各种修辞手法的不同作用。2.要联系自己的写作实际,把作文训练同培养自己的观察、领悟、想象、自学等基本能力有机结合起来。【仿写片段】夏天悄悄地来到了人们的身边。(运用拟人，生动形象地写出了夏天悄无声息地来了)整个城市都渗透出一种清新与自然，人们都在吮吸着这个夏天带来的清爽!公国里，公路边，大街上，无处看不到夏天的踪迹！(运用排比，写出了夏天的到来有不可阻挡的气势)夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳日便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。(运用比喻、排比，生动形象地写出了夏天的特点：火热有个性、活力四射、顽皮可爱。使文章的气势更加雄壮有力。)【教师点评】本选段写出了夏天的特点——先是毫无预兆,悄悄到来,给人们带来清爽,随着时间的推移,夏天逐渐深入,人们感受到它的火热、活力、顽皮。多种修辞手法的运用,使文章富有文采。习作二：《社戏》心理活动仿写片段写作实践二：在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心情,都德写“我”上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写的片度。200字左右。【写作指导】1.重读《社戏》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。2.选择自己熟悉的写作素材,是亲身经历过的心理历程。【仿写片段】今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。(运用夸张的修辞手法,写出了“我”心里紧张的程度)这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。”随后，一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力地向下拉，心里想着妈妈对我说的话:“别害怕，别紧张，你一定会很出色地完成的。”终于，国旗升上了顶端,呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻终于结束了。”(写出了升旗后的心理活动，轻松、愉快)【教师点评】这个片段真实地写出了人物的心理活动—第一次升旗时的紧张心理及升旗后的轻松心理，小作者都写得真切细腻，使文章显得丰富、生动。习作三：仿写朱自清《春》的习作《秋》文题：秋盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。一切都是阳光灿烂的样子。果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。秋天像一个耐心的老伯，他等待着。秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。习作四：仿写鲁迅《藤野先生》的习作《远方的你》文题：远方的你月光轻轻推开窗，漫步在书桌上，洒下一片银光。提起笔，写下了朦胧中你和我的点点滴滴？上帝制造了太多的巧合，沿着生命的轨迹，你我相遇。那是来校报到的一天，你逆着光向我走来，阳光在你的身后泛滥，你的笑容如天使般纯真。就这样，我们相识。喜欢晚饭后拉着你满校园走，没有目标，没有终点。聊着一些不着边际的话：过去了的，正在过去的和将要过去的。习惯每个课间无条件的陪你，在校园里争吵着哪朵花最美，哪棵树最茁壮，踩着铃声被你拽着一路狂奔闯进教室。那堂体育课是最美的点缀，冒失的我忘了带手套，那双手死赖在口袋里就是不肯出来。只是体育老师心太狠，我很无奈。你嘲弄我一番后把自己的手套给我，满不在乎地说你已经换了高档次的。我受宠若惊戴上，一股暖流顺着血液一直流到心底。八圈跑下来，我不停地搓手。“这风真是，刮这么厉害，带这么厚的手套，还是把手吹红了。哎，要是没有这双手套，我的手就别想要了。”一边嘀咕一边朝你走去，一抬头，发现你的手红冻得发紫??你知道吗？从那时起我就相信，我们是好朋友，一辈子的那一种。我习惯了你的每一次呼吸，每一个眼神，每天贪婪地享受你给我的快乐和忧伤。还记得吗？毛糙的我每次用完钢笔还来不及盖笔帽，就慌张着去交作业，回来总能看到钢笔老老实实地躺在文具盒里；我的手不小心弄破了，每天的作业，你都细心的帮我记好?秒针不停的转动，很快就到了拔河比赛的那一天，向来不爱凑热闹的我，被你拉着站在校园的中间。看着不顾形象拼命喊“加油”的你，我也不由得加入，你我相视一笑，那是不用言语的默契。记得那场比赛，男生们僵持不下，我不禁为他们捏一把汗。这时你竟然哭了，我以为你是害怕他们输，谁知却从你断断续续的叙述中得到相反的答案：你看他们脸都涨的通红，你不想让他们继续了。原来你竟是这般可爱！还记得每次伤心时，你总会送我一颗有闪亮包装纸的巧克力糖，你说，吃了糖，心里会甜些。你说你要转学，我沉默了。阳光从肩与肩的缝隙穿过，一粒粒灰尘惊慌不安。我不舍得转过头，望着你，想将你的模样定格，变成永恒。距离阻碍不了你我，你常常给我写信。那次你提起我们在雨中漫步的事，说你独自一人在雨中走时，没了那种洒脱和惬意，还会被人当作疯子。你在信上画了一个大大的笑脸，我却感到无尽的凄凉。你仍会打电话提醒我要注意保暖；你会每星期都写一封信，并会细心地在信封里放一颗我最爱的巧克力糖；你会......如此多的美好回忆在心底泛滥开来，于是在这月色下，提笔记下远方的你和我的点点滴滴......【教师点评】小作者仿照《藤野先生》一课的写作手法，汲取范文中的优点并能努力更胜一筹。在选材上能从身边小事入手来表现中心。在取材上以点带面，穿珍珠法，条理清楚。文章语言朴实，读此文，犹如听小作者在一旁娓娓而谈，轻声讲述着她和朋友之间的点点滴滴往事，听起来声声入耳。小作者能积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，令读者不禁动容。习作五：仿写《春酒》的习作《炸麻串》“仿”出一片精彩来——“学习仿写”写作指导【文题速递】《春酒》这篇课文，借甜甜的春酒表达了作者对天真无邪的童年时光的怀念，对母亲的眷念，对故乡美好风俗的回忆。请你选择生活中的某一种物品，模仿这种写法，写一篇作文。题目自拟，不少于600字。【写作指导】面对一篇好文章，如何将它的优点借鉴过来，切实提高自己的写作水平呢？仿写无疑是一种很好的办法。对于《春酒》，我们可以从以下几方面来寻找仿写点：1.巧设文眼，文末点睛《春酒》一文，构思精巧，这源于琦君巧设文眼。喝春酒、喝会酒、做春酒，这一切都围绕着“家乡的味道”展开，字里行间流露出的是浓浓的思乡之情。我们在构思作文时也可以设置一个文眼，围绕文眼来组织写作素材，这样可以更好地突出作文中心。《春酒》文末写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”遗憾的语气，撩起人们心底最温柔的乡愁。我们也可以在作文结尾处仿写这样的句子，既点出作文主旨，又能收到言有尽而意无穷的表达效果。2.取材生活，借物抒情《春酒》的选材源于生活，春酒承载着作者美好的童年回忆，这是一杯生活酒。家家户户轮流喝会酒，母亲还捧出八宝酒助兴，这是一杯人情酒。作者借春酒表达了自己对童年时光的怀念，对母亲的眷恋，对故乡美好风俗的回忆。我们写作也应该把目光投向自己的生活，选择能够承载自己记忆和情感的物品，如精美的民间工艺品、家乡独特的美食等，把这个物品作为贯串全文的线索，借此表达自己独特的情感。3.设喻新奇，善用细节《春酒》一文比喻新奇，字里行间充满了童真童趣。如“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”“蜜蜂”这个比喻用得妙不可言，既写出了小孩子肚子吃得圆鼓鼓的模样（这是形似），又让人联想到蜜蜂采蜜，从而让人情不自禁地联想到春酒之香甜（这是神似）。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。《春酒》中，“早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了”，这里的“偷偷”写出了作者小时候的调皮可爱，“舔”写出了作者对酒的好奇和珍惜。看似随意的细节描写，却让我们认识了一个活泼调皮、幽默诙谐的小女孩。好的细节描写常常是一篇作文的闪光点，也是作文用来凸显人物性格的一种有效技巧。【小试牛刀】文题：炸麻串吴湛我的家乡在江苏北部的黄海边上。我们这儿的农村，元宵节有炸麻串的习俗。所谓炸麻串（也叫“放哨火”或“放烧火”），其实就是用细长的芦苇裹着稻草，扎成一根小碗粗的芦苇棒，等到天黑后，点燃芦苇棒，在田野上边走边跳舞。据说，这一习俗源于明代。明代中叶以后，被称为“倭寇”的日本海商、海盗在日本藩侯支持下，经常来我国沿海地区武装抢掠，苏北沿海一带易遭倭患。为了抗击倭寇，人们用柴草扎成火把，轮流放哨，称之为“哨火”。有一年正月，倭寇奔袭，人们纷纷举起火把，从四面八方赶来迎战。繁星一般的火把吓得倭寇转身就逃，大家奋勇追击，消灭了不少倭寇。为了纪念这一胜利，就形成了“放哨火”的习俗。记得小时候，元宵节前几天，爷爷便张罗着扎麻串把儿。他把上一年冬天砍下的芦苇翻出来，从中挑选些粗长的芦苇；再拎来一捆软稻草，拿来塑料丝、剪刀等用具，便开始扎起来。爷爷先把十几根芦苇平摊在地上，再把一个大稻草团放在上面，用扎丝把芦苇根扎牢，形成一个柱状；接着把芦苇竖立放，一根根拨匀称，再扎上一根扎丝，第一节就完成了；接下来，一边往里面塞草，一边在外面扎丝，等扎到12节（闰年13节）时，麻串就算扎成了。盼望着，盼望着，元宵节终于来了。这一天，天刚黑，我和小伙伴们就迫不及待地点燃火把，然后高高举起，一路奔向自家的田头。一时间，歌声震天响。也许是太激动了，或者因为唱得太投入了，我脚下一滑，连人带着麻串把儿从田埂滚了下去。等我爬起来的时候，大伙儿已经冲出去好远了。来到目的地后，大家先高举火把绕田走一圈，然后在田中央举着火把画圈，据说画的圈有多大，年底家中的粮囤就有多大。于是大家相互竞争，谁也不服谁。田野上火光一片，“繁星”点点，要多壮观就有多壮观。终于，我们疯够了，火把也燃烧掉了一大半，该回家了。大家又相约高举着麻串把儿，像得胜的将军，雄赳赳气昂昂地“班师回朝”。接下来，便是敬麻串了。各家各户的主人们，早已在家中点上蜡烛，敬上斗香，恭候麻串把儿回来。我家也不例外，我一踏进院门，爷爷便接过火把，在院子里画下一个大大的圆圈，祈盼着今年的粮囤更大更满；接着，把火把虔诚地立在庭院正中，任由其慢慢燃烧。爷爷说，那芦苇燃烧后留在火把上的灰头有多长，今年的稻穗就有多长。于是一家人都围着火把观看，红红的火光下，所有人的脸都被映得通红，一脸幸福……一转眼，我已经长大，但那炸麻串的场面，还深深烙在我的脑海里。我的故乡，我的童年，我亲爱的小伙伴们，我会永远记住你们。（江苏东台市台南镇中学）【教师点评】这篇作文，小作者模仿了《春酒》借物抒情的方法，记叙了童年时“我”和小伙伴们一起炸麻串的经过，把苏北沿海地区元宵节之夜特有的民风民俗生动展现在读者面前，表达了对童年、对故乡、对小伙伴们的怀念之情，悄然打动读者的心。选择一篇较典型的文章进行仿写，题目自拟，不少于600字。参考范文(一)：和奶奶一起过桥雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天，大手松开了小手……天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般。我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。“背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。然后转身静静地看着我。我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步，慢慢来。”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。”我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……“走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：走一步，再走一步！点评：本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分解困难后逐个解决，就能解决大困难”的立意、“小中见大”的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫、结尾点题的方式……小作者仿写后的创新体现在哪里呢？也就是蚂蚁队的启示推动“我”战胜困难，迈出前行的脚步，短小却有神韵；借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处诗情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有度，体现自我感悟。参考范文(二)：丑大嫂我有一位丑大嫂。她的脸黑黑的，还长着许多麻子；个子不高，还有点驼背。记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实在不敢看她那副“尊容”。一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂子来了，我们几个边跑边大喊：“丑八怪来了，丑八怪来了……”可嫂子一点儿也不介意，只是加快了步子走过去。听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说：“你嫂子虽然长得是不漂亮，但人品好。她厚道、勤快、善良，咱们村里没有人不夸她的。以后如果再对你嫂子无理，我可不饶你！”一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被褥一塌糊涂。嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下来，接着跑进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心地铺好。奶奶激动得哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了吗？”“奶奶，看您说的，您的那套换洗的一时半会儿也干不了，总不能叫您老冰着呀！”嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖部，早上兼炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法养了好几头大肥猪。我们家的日子一天天红火起来。嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。每年春节前夕，她总是把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送给每一个顾客，而不管人家买不买东西，拿到窗花的人都称赞说：“好手艺，好漂亮！”是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还有她那美丽的心灵。嫂子真美。点评：本文模仿了《阿长与〈山海经〉》中“欲扬先抑”的写法。开头写“丑大嫂”，先抑：第一、二自然段，对人物外貌“贬抑”到极点；结尾写“嫂子真美”，后扬。尊老、勤劳、讲科学、手巧、大方，嫂子的确是心美手巧。强烈的对比，来自于对嫂子深入了解后的感情变化。素材来源于网络，所有图文仅供学习交流使用，版权归原作者所有，如侵权请告知删除点击图片，更多资料免费领取▼